Solo una universidad comprometida con el aprendizaje significativo de sus estudiantes y una gesti\u00f3n educativa de excelencia, supervisa a cabalidad las instancias de progreso envueltas en el desarrollo de una tesis de investigaci\u00f3n. Para el logro de este importante proyecto profesional, existen factores como el criterio para elegir el tema a investigar, las estrategias adecuadas de argumentaci\u00f3n y redacci\u00f3n, b\u00fasqueda apropiada de fuentes, planificaci\u00f3n de plazos, entre otros, que ata\u00f1en \u00fanicamente a la presteza del aspirante a bachillerato, titulaci\u00f3n, maestr\u00eda o doctorado. \u00bfPero qu\u00e9 papel adquiere la universidad que instruye al estudiante para que su proyecto de investigaci\u00f3n se lleve a cabo con una id\u00f3nea rigurosidad profesional?<\/p>\n
Para aprovechar al m\u00e1ximo la pericia y habilidades del investigador, es necesario que los organismos universitarios de prestigio configuren un \u00e1rea de direcci\u00f3n de tesis abocada al trabajo cooperativo con los estudiantes. Una coordinaci\u00f3n de esfuerzos continua orientada a optimizar las estrategias de investigaci\u00f3n del tesista, disponerlo a no claudicar ante la adversidad, dominar pr\u00e1cticas de docencia, emplear una disponibilidad de tiempo asequible y alentar al investigador a participar en eventos que retroalimenten su aprendizaje. Desde la perspectiva de una gesti\u00f3n educativa abocada al desarrollo profesional de sus integrantes, analizaremos a continuaci\u00f3n c\u00f3mo es que puede emplazarse un \u00e1rea de direcci\u00f3n de tesis de excelencia.<\/p>\n
Direcci\u00f3n de tesis: \u00bfqu\u00e9 necesita el investigador peruano actual?<\/h2>\n
Hablar de un trabajo coordinado entre tesista y direcci\u00f3n de tesis puede que resulte axiom\u00e1tico. No obstante, el contexto alienta a que el capital humano de las universidades se mantenga en constante especializaci\u00f3n o ejecutando cursos relacionados a Maestr\u00edas en Docencia Universitaria y Gesti\u00f3n Educativa<\/a> que fomenten excelencia en las investigaciones que propugnan. Basta analizar las cifras que dej\u00f3 la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (Unesco) sobre Investigaci\u00f3n y Desarrollo (I+D) en el Per\u00fa, para que las universidades de hoy en d\u00eda tengan como prioridad las \u00e1reas de direcci\u00f3n de tesis que gestionan: el gasto en I+D lo abarca un m\u00ednimo del 0.2% del PBI, el cual es liderado por las universidades (38% del total), seguido por el sector empresarial (29%), el sector p\u00fablico (26%) y el sector privado sin fines de lucro (7%).<\/p>\n En base a ello, a nivel internacional, Per\u00fa se encuentra en el puesto 71 del \u00cdndice Global de Innovaci\u00f3n de 2016, de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Propiedad Intelectual. Esta m\u00e9trica, menciona un art\u00edculo del diario econ\u00f3mico Gesti\u00f3n, \u201ccompara aspectos integrales relacionados con el desempe\u00f1o en I+D de las econom\u00edas, incluyendo el n\u00famero de investigaciones y el gasto p\u00fablico, as\u00ed como las instituciones, infraestructura, sofisticaci\u00f3n del mercado y el sector empresarial, productos tecnol\u00f3gicos y de conocimiento\u201d.<\/p>\n Otro dato resaltante en ese informe indica que, desde el 2013, nuestra posici\u00f3n ha seguido siendo la misma, lo cual deja en evidencia nuestro insuficiente crecimiento en aptitudes involucradas con el I+D. Es decir, \u00bfc\u00f3mo salir de esta situaci\u00f3n cr\u00edtica si los miembros de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) invierten, en promedio, m\u00e1s del 2% de su PBI en I+D? Una iniciativa recae en proponer una direcci\u00f3n estrat\u00e9gica universitaria que comprometa a los tesistas con un impecable proceso de investigaci\u00f3n y resultados. Ante ello, si busca que su gesti\u00f3n educativa satisfaga las principales demandas de sus estudiantes y favorezca, a nivel macro, los \u00edndices de I+D nacionales, debe garantizar que su \u00e1rea de direcci\u00f3n de tesis proponga:<\/p>\n De acuerdo con un art\u00edculo de la Universidad de Valencia, Espa\u00f1a, tradicionalmente una direcci\u00f3n de tesis sincroniza, junto al estudiante, un programa individualizado de investigaci\u00f3n que incluya cronogramas de resultados, estrategias de investigaci\u00f3n y acceso a la informaci\u00f3n. Sin embargo, el amplio bagaje cultural que dominen los tutores de la direcci\u00f3n de tesis debe mantenerse en sinton\u00eda con el conocimiento de nuevas estrategias de aprendizaje y TICs que brinden acceso a fuentes de informaci\u00f3n alternativas.<\/li>\n El desarrollo de una tesis se sostiene aproximadamente entre 2 a 3 a\u00f1os, por lo que puede que existan momentos de estancamiento o desmotivaci\u00f3n en el trayecto. Por ello, una direcci\u00f3n de tesis no solo deber\u00eda enfocarse en el aspecto acad\u00e9mico del proceso, sino tambi\u00e9n en pr\u00e1cticas de liderazgo que mantengan al investigador comprometido con su proyecto a pesar de los retos que constantemente trunquen su entusiasmo.<\/li>\n<\/ul>\n As\u00ed como el liderazgo, todo tipo de nexo emocional que favorezca el desempe\u00f1o del estudiante impactar\u00e1 positivamente en el desarrollo de su investigaci\u00f3n. Un director de tesis, como profesional y erudito, puede desempe\u00f1arse inmejorablemente en su campo de especializaci\u00f3n, pero no todos gestionan aprendizaje significativo en base a cualidades docentes. Saber transmitir ideas, propuestas y feedback constructivo resulta igual de fruct\u00edfero que conocer notablemente el tema de investigaci\u00f3n que aborda el tesista.<\/li>\n Menciona el art\u00edculo de la Universidad de Valencia que un director de tesis debe inducir al investigador el h\u00e1bito de difundir los conocimientos cient\u00edficos que descubre en el camino, en art\u00edculos cient\u00edficos, conferencias o simposios que \u00e9l pueda ayudar a promover. Esto le ayudar\u00e1 al tesista a impulsar su proyecto con mayor rigurosidad, reforzando sus estrategias de investigaci\u00f3n, habilidades en redacci\u00f3n y expresi\u00f3n oral.<\/li>\n<\/ul>\n <\/p>\n A futuro, una proyecci\u00f3n econ\u00f3mica favorable para el pa\u00eds no puede seguir sosteni\u00e9ndose en sectores extractivos o de producci\u00f3n de materias primas: el valor agregado debe ser un diferencial frente a los dem\u00e1s mercados internacionales. Para ello, procurar que los niveles de I+D refieran a un pa\u00eds comprometido con su desarrollo cient\u00edfico no debe remitirse a una iniciativa estatal. Con la importancia de llevar a cabo proyectos de tesis ejemplares que alienten el talento tanto docente como universitario, la Maestr\u00eda en Docencia Universitaria y Gesti\u00f3n Educativa<\/a> de la EPGUTP proyecta en sus egresados el promover y orientar futuras investigaciones universitarias que resuelvan, con innovaci\u00f3n, el rumbo econ\u00f3mico y social del pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Una direcci\u00f3n de tesis inspirada en el desarrollo profesional de sus investigadores resulta inherente a una gesti\u00f3n educativa universitaria de excelencia<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":16838,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[33],"tags":[27,40,57,56,58],"class_list":{"0":"post-1081","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-educacion","8":"tag-educacion","9":"tag-epgutp","10":"tag-maestria-en-educacion","11":"tag-tesis","12":"tag-tesista"},"acf":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1081","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1081"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1081\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17343,"href":"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1081\/revisions\/17343"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16838"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1081"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1081"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1081"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"banner](\"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/banner-mobile-madu.gif\" "\\"\\"")
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Estrategias actualizadas que gestionen adecuadamente tiempo y conocimiento.\u00a0<\/strong><\/h3>\n
Manejo de liderazgo en sesiones de tutor\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h3>\n
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Dominio de cualidades docentes.\u00a0<\/strong><\/h3>\n
\u201cSocializar\u201d su proyecto con publicaci\u00f3n de avances y participaci\u00f3n en conferencias o simposios.\u00a0<\/strong><\/h3>\n