{"id":15666,"date":"2020-11-06T23:58:52","date_gmt":"2020-11-06T23:58:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/?p=15666"},"modified":"2024-03-26T23:08:43","modified_gmt":"2024-03-26T23:08:43","slug":"los-aprendizajes-esperados-y-su-influencia-en-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/a\/los-aprendizajes-esperados-y-su-influencia-en-la-educacion\/","title":{"rendered":"Los Aprendizajes Esperados y su Influencia en la Educacion"},"content":{"rendered":"<p>El ser humano se encuentra en permanente aprendizaje. La educaci\u00f3n y el aprendizaje est\u00e1n pasando por cambios necesarios. Esta apremiante necesidad de transformaci\u00f3n incide en los aprendizajes esperados en todos los grados educativos.<\/p>\n<h3><strong>\u00bfQu\u00e9 son los aprendizajes esperados?<\/strong><\/h3>\n<p>El proceso formativo debe incluir una planificaci\u00f3n sobre los objetivos o resultados. La herramienta del aprendizaje esperado no es m\u00e1s que la definici\u00f3n de estos objetivos, es decir, lo que se espera que el alumno aprenda durante el proceso educativo.<\/p>\n<p>Definir los aprendizajes esperados contribuye a la organizaci\u00f3n del contenido, a establecer la estrategia did\u00e1ctica, los m\u00e9todos evaluativos y los medios y materiales para la realizaci\u00f3n de una clase activa. De igual manera, determina la efectividad de la metodolog\u00eda educativa y los canales de exposici\u00f3n del docente.<\/p>\n<p>Ante un escenario tan cambiante como el actual, es importante definir los criterios de este aprendizaje de forma secuencial y l\u00f3gica, tomando en cuenta las habilidades cognitivas necesarias por parte del estudiante para alcanzar buenos resultados.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n se hace imprescindible identificar las dimensiones de los aprendizajes para definir de forma concreta aquello que se espera: los que se relacionan con el saber cognitivo, te\u00f3rico; los que se vinculan con el dominio de t\u00e9cnicas y m\u00e9todos y aquellos m\u00e1s dif\u00edciles de definir, que se relacionan con el \u00e1mbito actitudinal.<\/p>\n<h3><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-16266 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/2-1-300x200.webp\" alt=\"\" width=\"616\" height=\"410\" title=\"\" srcset=\"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/2-1-300x200.webp 300w, https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/2-1-270x180.webp 270w, https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/2-1.webp 704w\" sizes=\"auto, (max-width: 616px) 100vw, 616px\" \/><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/maestrias\/docencia-universitaria-gestion-educativa\"><img decoding=\"async\" class=\"hide-desktop-banner\" src=\"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/banner-mobile-madu.gif\" alt=\"Maestr\u00eda en Docencia Universitaria\" title=\"\"><br \/>\n<img decoding=\"async\" class=\"hide-mobile-banner\" src=\"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/banner-desktop-madu.png\" alt=\"Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n Superior\" title=\"\"><\/a><\/p>\n<h3><strong>\u00bfQu\u00e9 tomar en cuenta para definir los aprendizajes esperados?<\/strong><\/h3>\n<p>Primero, se debe considerar la dimensi\u00f3n del aprendizaje, es decir, sus caracter\u00edsticas indispensables, estos se clasifican en:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Te\u00f3ricos, conceptuales o declarativos:<\/strong> implican la adquisici\u00f3n de terminolog\u00eda y nociones que se puedan aplicar posteriormente (saber).<\/li>\n<li><strong>Conocimientos procedimentales o de habilidades:<\/strong> engloban el desarrollo de destrezas para realizar una actividad (saber hacer).<\/li>\n<li><strong>Aprendizajes actitudinales o valorativos:<\/strong> est\u00e1n orientados a la formaci\u00f3n personal y social del alumno dentro de un contexto determinado (saber ser).<\/li>\n<\/ul>\n<p>De igual manera, el dise\u00f1o de estos aprendizajes debe poder responder a tres criterios:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Relevancia<\/strong>: deben incidir en el desarrollo acad\u00e9mico, aportar valor institucional a la carrera.<\/li>\n<li><strong>Claridad<\/strong>: todos los involucrados en el proceso educativo (docentes, estudiantes, personal administrativo) deben entender el aprendizaje esperado de una misma manera. Debe ser conciso, sin espacio para la confusi\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n<\/strong>: debe poder evaluarse de forma transparente y objetiva.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es importante destacar que entre los criterios de evaluaci\u00f3n se pueden desarrollar diversos tipos de prueba: diagn\u00f3sticas y formativas. Estas facilitar\u00e1n la valoraci\u00f3n de los conocimientos adquiridos por el alumno durante el proceso educativo, as\u00ed como tambi\u00e9n la metodolog\u00eda docente.<\/p>\n<h3><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-16267 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/3-3-300x200.webp\" alt=\"\" width=\"624\" height=\"416\" title=\"\" srcset=\"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/3-3-300x200.webp 300w, https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/3-3-270x180.webp 270w, https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/3-3.webp 704w\" sizes=\"auto, (max-width: 624px) 100vw, 624px\" \/><\/h3>\n<h3><strong>Aprendizajes esperados: ejemplos<\/strong><\/h3>\n<p>En la evaluaci\u00f3n los maestros pueden confrontar los aprendizajes esperados planteados al inicio del ciclo acad\u00e9mico y los resultados efectivos logrados. Para ello, deben existir de forma concreta y definida estos aprendizajes.<\/p>\n<p>Un ejemplo de aprendizaje esperado, por ejemplo en un <a href=\"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/especializacion\/gestion-proyectos\">Programa de Especializaci\u00f3n en Gesti\u00f3n de Proyectos<\/a> ser\u00eda:<\/p>\n<ul>\n<li>Definir las caracter\u00edsticas de la metodolog\u00eda Learn (saber)<\/li>\n<li>Aplicar la metodolog\u00eda Learn en un proyecto de gesti\u00f3n empresarial (saber hacer).<\/li>\n<li>Entregar el proyecto en grupo y exponerlo en conferencia. Se evaluar\u00e1 concisi\u00f3n y presencia (saber ser).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Al definir qu\u00e9 es un aprendizaje adquirido (la expectativa) se pueden establecer modelos evaluativos y tambi\u00e9n formas de acercar ese conocimiento al estudiante.<\/p>\n<p>En el proceso de formaci\u00f3n es relevante no solo definir el tipo de aprendizaje y la manera en la que se expondr\u00e1, tambi\u00e9n hay que comprender el v\u00ednculo de los conocimientos con otras asignaciones del plan de estudio y su relaci\u00f3n con las condiciones de aprendizaje individual.<\/p>\n<p>Si quieres mejorar tu proceso formativo como docente, con t\u00e9cnicas y perspectivas innovadoras, te invitamos a conocer m\u00e1s sobre la <a href=\"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/maestrias\/docencia-universitaria-gestion-educativa\">Maestr\u00eda en Docencia Universitaria y Gesti\u00f3n Educativa<\/a> que tenemos para ti en la<a href=\"https:\/\/www.postgradoutp.edu.pe\/\"> Escuela de Posgrado de la Universidad Tecnol\u00f3gica del Per\u00fa (UTP)<\/a>.<\/p>\n<p>En nuestro programa podr\u00e1s aprender a definir adecuadamente los aprendizajes esperados, su proceso evaluativo y la mejor forma de compartir conocimientos.<\/p>\n<h2>\n<script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@type\": \"FAQPage\",\n  \"mainEntity\": [{\n    \"@type\": \"Question\",\n    \"name\": \"\u00bfCu\u00e1l es la importancia de definir los aprendizajes esperados en la educaci\u00f3n?\",\n    \"acceptedAnswer\": {\n      \"@type\": \"Answer\",\n      \"text\": \"Definir los aprendizajes esperados es crucial para organizar el contenido, dise\u00f1ar estrategias did\u00e1cticas efectivas y evaluar el progreso del estudiante de manera transparente y objetiva.\"\n    }\n  },{\n    \"@type\": \"Question\",\n    \"name\": \"\u00bfQu\u00e9 tipos de aprendizajes se pueden identificar y c\u00f3mo se relacionan con el proceso educativo?\",\n    \"acceptedAnswer\": {\n      \"@type\": \"Answer\",\n      \"text\": \"Los tipos de aprendizajes incluyen los te\u00f3ricos (saber), los procedimentales (saber hacer) y los actitudinales (saber ser). 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Estos se vinculan estrechamente con el desarrollo acad\u00e9mico y personal del estudiante dentro de un contexto educativo determinado.<\/p>\n<p><strong>\u00bfC\u00f3mo pueden los maestros evaluar los aprendizajes esperados de manera efectiva?<\/strong><br \/>\nLos maestros pueden evaluar los aprendizajes esperados mediante pruebas diagn\u00f3sticas y formativas que permitan valorar los conocimientos adquiridos por el alumno durante el proceso educativo. Es fundamental que las evaluaciones sean claras, transparentes y objetivas para garantizar una evaluaci\u00f3n precisa del progreso del estudiante.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El ser humano se encuentra en permanente aprendizaje. La educaci\u00f3n y el aprendizaje est\u00e1n pasando por cambios necesarios. Esta apremiante necesidad de transformaci\u00f3n incide en los aprendizajes esperados en todos los grados educativos. \u00bfQu\u00e9 son los aprendizajes esperados? 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